GINCANA INTERDISCIPLINAR

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Escola: E. M. E.F.  Pedro Silveira.
Alunas/professoras: Ana Paola Bavaresco e Janaína Mazzutti Minussi

Nível de ensino: Ensino Fundamental Completo.

Série: 6º ano à 8º série.

Disciplinas envolvidas: português, matemática, ciências, história, geografia, língua inglesa, ensino religioso, educação física, artes.

Duração do projeto: um dia.

JUSTIFICATIVA

              O desenvolvimento desse projeto tem em visa um trabalho interdisciplinar e

 oportunizar aos alunos momentos de cooperação, integração e socialização para sua

 formação integral, estreitando o relacionamento entre todas as turmas da escola. Através de

 brincadeiras estarão mostrando as suas diversas capacidades e os seus conhecimentos

 adquiridos na escola. O incentivo aos estudantes é de extrema importância.

OBJETIVO GERAL

         O objetivo deste projeto é uma maior integração entre as diversas áreas do conhecimento, bem como, desenvolver as inteligências múltiplas, conhecimento gerais, raciocínio lógico matemático, humanismo, cidadania, trabalho em equipe e resgatar valores de responsabilidade, companheirismo, cooperação, contribuindo para aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ø Perceber a importância do bom relacionamento e do respeito às diferenças individuais;

Ø   Demonstrar as condições ensino-aprendizagem que os mesmos estão envolvidos, possibilitando avaliar as ações educativas.

Ø  Promover atividades diferenciadas que levem os alunos a protagonizar momentos de aprendizagem em que a sala de aula, propriamente dita, não será necessária;

Ø  Oferecer momento, espaço e atividades recreativas que levem ao alcance das expectativas quanto à diversão, percebendo a escola como um ambiente legal e alegre;

Ø  Estimular e avaliar a aquisição de conhecimentos de cada disciplina, através de um conjunto de atividades apresentadas na gincana;

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

•  Raciocínio lógico, resolução de problemas matemáticos;

•  Habilidades manuais e corporais em geral;

•  Formulação de conceitos;

•  Produção de diferentes gêneros de texo;

•  Completar frases, palavras e charadas;

•  Confecção de cartazes;

• Tradução e escrita de frases;

• Organização de dados.

METODOLOGIA

As tarefas estarão disponibilizadas no blog. As equipes deverão acessá-lo para visualizar as tarefas e realizá-las.

Aqui começa a gincana:

REGULAMENTO

1-    DA ORGANIZAÇÃO

A gincana será organizada e dirigida pela equipe de  professores organizadores.

Este regulamento são as normas a serem seguidas na gincana.

2-    DOS PARTICIPANTES

     Participarão todos os alunos da Escola Pedro Silveira do 6º Ano a 8ª Série do Ensino Fundamental.

3-    DAS EQUIPES

      As equipes foram organizadas e divididas por diferentes faixas etárias  e níveis de escolaridade.

     Todos os alunos deverão participar  na sua equipe com empenho e entusiasmo.

4-    DA PREMIAÇÃO

      O 1º lugar receberá  4 litros de refrigerante, o 2º lugar 3 litros, o 3º lugar 2 litros e o 4º um litro de refrigerante.

5-    DA DISCIPLINA

     A responsabilidade pela disciplina da equipe é do capitão da equipe.

6-    FINALIDADE DA GINCANA

      Oportunizar aos alunos momentos de cooperação, integração e socialização para a formação integral do aluno, estreitando o relacionamento entre todas as turmas da escola.

7-    DA PONTUAÇÃO

        A pontuação de cada tarefa será de acordo com a seguinte ordem: 10 pontos para 1º lugar, 8 pontos para o 2º lugar, 5 pontos para o 3º lugar e 3 pontos para o 4º lugar.

AVALIAÇÃO

O processo ensino – aprendizagem deverá ser avaliado de forma contínua, e integrada através de atividades realizadas pelo educando observando-se aspectos qualitativos como: participação, organização, responsabilidade, interesse, criatividade, disciplina, respeito mútuo, e aspectos quantitativos relacionados às competências e habilidades exigidas das diferentes disciplinas, acrescentando aspectos comuns a todas as áreas de conhecimento, respeitando as diferenças individuais que permeiam todos os procedimentos.